Wortschatzsammler

Seminarbeschreibung:

Der Wortschatzsammler ist eine evidenzbasierte Therapiemethode für Kinder im Vorschul- sowie im Schulalter, die lexikalische Störungen im Rahmen einer (spezifischen) Sprachentwicklungsstörung aufweisen. Im Mittelpunkt stehen dabei - im Gegensatz zu traditionellen Formen der Wortschatztherapie - nicht einzelne Wörter, sondern Strategien: Die Kinder lernen, wie sie eigene lexikalische Lücken erkennen und füllen können. Sie verbessern ihre Fähigkeit, neue Wörter in das eigene mentale Lexikon einzuspeichern, wieder abzurufen und mit anderen Wörtern zu verknüpfen.

Die Veranstaltung gibt einen kurzen theoretischen Überblick über Grundlagen (Symptome, Bedingungsfaktoren, mentales Lexikon) und Diagnostik lexikalischer Störungen. Darauf aufbauend wird die methodisch-didaktische Umsetzung der Wortschatzsammlertherapie für Kinder im Vorschul- und frühen Schulalter anhand von Rollenspielen in Kleingruppen und Videosequenzen vermittelt, ein Ausblick in die Arbeit mit älteren Schulkindern gegeben sowie die Transferarbeit des Therapiekonzeptes thematisiert.

Zur Vorbereitung und Umsetzung der Therapiemethode dient das Buch: Motsch, H.-J., Marks, D.-K. & Ulrich, T. (2018): Wortzschatzsammler - Evidenzbasierte Strategietherapie lexikalischer Störungen im Kindesalter. 3. Aufl. München, E.Reinhardt Verlag

Buchungsinformationen:

Aus Gründen der Nachhaltigkeit bieten wir euch einen Rabatt von 5€ an, wenn du auf ein gedrucktes Skript verzichtest. Wir senden dir die Unterlagen kurz vor der Veranstaltung als PDF-Datei per E-Mail zu. Bitte merke dies bei der Anmeldung an, damit wir den Rabatt entsprechend verbuchen können.

Preis inkl. voller Verpflegung - das "Rundum-Sorglos-Paket" im FortbildungsWERK!

Monika Merten

Dipl. Sprachheilpädagogin, Dyslexietherapeutin BVL

Monika Merten ist seit 2015 am Lehrstuhl für Sprachbehindertenpädagogik in schulischen und außerschulischen Bereichen der Universität zu Köln zunächst als Lehrkraft für besondere Aufgaben und aktuell als wissenschaftliche Mitarbeiterin angestellt. Schwerpunkte in Lehre und Forschung sind Therapie bei lexikalischen Störungen und Schriftspracherwerb im Förderschwerpunkt Sprache.

Vor der universitären Tätigkeit war sie in sprachtherapeutischen Praxen und Lerninstituten als Therapeutin sowie in der Erzieherinnenweiterbildung tätig.

Seit 2019 arbeitet sie neben der wissenschaftlichen Tätigkeit in einer inklusiven Grundschule als sozialpädagogische Fachkraft in der Schuleingangsphase.